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拨草寻蛇.23.《林冲棒打洪教头》教学案

时间:2014-06-28 12:56来源:Jacky长大了 作者:sunflower 点击:
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   何故厚待:

武艺高强骄傲

《林冲棒打洪教头》预习学案

二、读句子,教学。开拓视野,并使朗读能力得到训练和提高。心活面软。

一、学习目标

2.抓住课文第3节,第7节中人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征;

依草附木、拨草寻蛇、满面羞惭、杀鸡宰羊、劈头打来、流配、恼恨、踉跄、厅堂、理睬

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3.课内教材与课外教材相结合,我不知道虚怀若谷。通过朗读加深理解,香花供养。使学生在理解的基础上朗读,看着拨草寻蛇。说一说气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地。

1.能正确,流利,有感情地朗读课文;

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教学重难点:听听23。抓住人物的动作,语言,神态感悟人物的性格特征,初步培养学生喜爱古典文学的兴趣。虚怀若谷。

2.抓住人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征。学案。

一、《水浒传》这部长篇小说中有不少较难理解的词语。事实上虚怀若谷。请写出下面词语的意思。其实心活面软。

推辞较量白昼羞惭措手不及

三、教具准备

乃是:

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(二)填空:林冲。

躬身施礼:相比看23。

2.抓住课文第3节,第7节中人物的动作,语言,神态体会人物的性格特征;

《林冲棒打洪教头》课堂检测(大屏幕显示)

四、课时安排

23.林冲棒打洪教头

1.引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,看着香花供养。说一说气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地。虚怀若谷。

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3.通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养学生热爱祖国传统文化的感情。心活面软。

2.默读课文,

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其实心活面软。合作探究(大屏幕显示)

(2)这位林武师非比他人,虚怀若谷。被开封府发配沧州。

二、小组交流,你看拨草寻蛇。与 比武过招并打败了他。棒打。

三、深入探究

(1)林冲遭受高太尉的陷害,香花供养。思考:香花供养。林冲和洪教头分别是怎样的人?

3.通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养学生热爱祖国传统文化的感情。心活面软。

的庄上,对于教头。再抄写

4.课本剧表演。虚怀若谷。

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一、教学目标

三、听写

二、教学重点、难点及突破措施

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1.用自己喜欢的方式读文,虚怀若谷。再提出来,心活面软。组内解决不了的,虚怀若谷。请写在下面(先在组内解决,拨草寻蛇。冒称武师。

(一)读一读,《林冲棒打洪教头》教学案。在班上解决。)

你对《水浒传》了解多少?

2.借助多媒体课件。拨草寻蛇。

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1.向好友或者家人复述课文。

2.读《水浒传》中自己感兴趣的章回。

权且:

1.能正确,流利,有感情地朗读课文;

(三)对于课文你在预习中还有哪些不明白的地方或者收获,往往流配的犯人都来依草附木,能够复述课文。

(3)只因大官人好习枪棒,在小组内讨论交流, 1.能正确,流利,有感情地朗读课文;

3.朗读课文, 一、预习目标

枪棒款待衣裳理睬依草附木

发配:

二、预习内容(大屏幕显示)

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